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“三位一體”的思政課混合式學習共同體教學模式構建

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摘要：“三位一體”思政課混合式學習共同體教學模式的構建，為解決當前思政課存在的課時有限而內(nèi)容較多、講授較多且互動較少和理論較多且應用拓展少等問題提供了思路。利用信息技術打造移動學習共同體，師生之間實現(xiàn)了課堂延伸與缺場互動，通過信息技術與共同體活動實現(xiàn)課堂學習共同體與實踐學習共同體，學生實現(xiàn)了主動學習、合作學習和探究學習，提升了理論指導實踐的能力，教師達成了互動教學、指導教學和有效教學，實現(xiàn)了立德樹人的目標。（剩余6167字）

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