“專業(yè)—思政—雙創(chuàng)”三融合的管理類課程教學模式探索

摘要：基于專業(yè)、思政、雙創(chuàng)融合的政策導向，構(gòu)建了“專業(yè)—思政—雙創(chuàng)”三融合的管理類課程教學模式，該模式立足專業(yè)課程的教學內(nèi)容，通過重新梳理各門課程間的育人關(guān)系、引入真實場景、利用價值塑造激活各個場景、將任務式和項目式教學貫穿課前課中課后全過程等教學實踐，實現(xiàn)三者的有機融合，以解決管理類教學的痛點。

關(guān)鍵詞：“專業(yè)—思政—雙創(chuàng)”融合；管理類課程；教學模式

中圖分類號：F23       文獻標識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.03.049

0 引言

2018年教育部出臺《關(guān)于加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（“新高教四十條”），重點強調(diào)以學生發(fā)展為中心，在每一門課程中有機融入思政元素，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（雙創(chuàng)教育）與專業(yè)教育、思想政治教育的緊密結(jié)合，構(gòu)建全員、全過程、全方位“三全育人”大格局。（剩余2826字）