“TBL-PBL-CBL”融合教學法在社會保障學課程中的應用

——以“青年應如何看待延遲退休？”為例

摘要：社會保障學是為新時代經(jīng)濟高質量發(fā)展提供直接服務的學科，作為工商管理專業(yè)的必修課程，社會保障學具備較強的綜合性、實踐性和多學科交叉的特點。傳統(tǒng)教學普遍存在重理論輕實踐，重講授輕互動的現(xiàn)象，學生常習慣于被動學習而缺乏主動思考，難以適應新時代對工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和需求。本文運用“TBL-PBL-CBL”融合教學法，以“青年應如何看待延遲退休”主題討論會為例開展創(chuàng)新式教學，詳細展現(xiàn)融合教學法在社會保障學課程中的具體任務和效果，為新商科人才培養(yǎng)，高校社會保障學課堂改革提供借鑒。（剩余6760字）