高職教育數(shù)字化轉型背景下“三教”改革路徑研究

摘要：隨著數(shù)字技術的不斷發(fā)展，產業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產業(yè)化催生了對“新業(yè)態(tài)”人才的需求，傳統(tǒng)的職業(yè)教育方式培養(yǎng)的人才已不能滿足數(shù)字經濟發(fā)展的用人需求。為此，本文從高職教育“三教”改革角度研究出發(fā)，從教學內容、教師建設、和教法改革三個方面進行探索實現(xiàn)數(shù)字化轉型的路徑，以更好地適應新時代經濟社會發(fā)展的需求。

關鍵詞：高職教育數(shù)字化轉型；“三教”改革

中圖分類號：F2       文獻標識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.03.010

0 引言

大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代數(shù)字信息技術的迅猛發(fā)展，使數(shù)字技術不斷融入實體經濟，積極推動著數(shù)字產業(yè)化和產業(yè)數(shù)字化轉型，作為服務于地方經濟的職業(yè)教育，已不可避免地走向數(shù)字化轉型的道路上，積極迎接數(shù)字化轉型的浪潮，開展數(shù)字化轉型行動。（剩余4557字）