全員育人視域下藝術(shù)院校輔導(dǎo)員權(quán)威培育路徑

摘要：全員育人在“三全育人”機(jī)制中具有主體性、戰(zhàn)略性、攻堅(jiān)性地位。輔導(dǎo)員權(quán)威作為一種能夠使學(xué)生信服的力量，既是“全員育人”的角色需求也是目標(biāo)要求。當(dāng)前，高等藝術(shù)教育承擔(dān)著建設(shè)中華民族新的文化使命，如何完成好立德樹人根本任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生守正創(chuàng)新進(jìn)行高水平藝術(shù)創(chuàng)作等是藝術(shù)院校輔導(dǎo)員面臨的時(shí)代之問。輔導(dǎo)員要以專業(yè)權(quán)威的塑造為根本、以感召權(quán)威的發(fā)揚(yáng)為核心、以法定權(quán)威的樹立為保障，成為藝術(shù)院校全員育人的領(lǐng)航者、組織者和創(chuàng)造者。（剩余5519字）