智能手機在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用分析

——以驗證牛頓第二定律為例

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【摘要】21世紀(jì)以來，世界逐漸進(jìn)入信息時代，科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域推廣和應(yīng)用發(fā)展到了前所未有的程度，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，教育信息化已成為全球教育發(fā)展的必然趨勢.手機作為信息化時代科學(xué)技術(shù)的新產(chǎn)物，其功能愈來愈強大，已從最開始只具備基本通信功能，提升為集多種重要功能為一體的智能載體.將智能手機作為物理教學(xué)的（剩余3557字）