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支架式教學在物理實驗教學中的應用

——以“驗證動量守恒定律”一課為例

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【摘要】支架式教學模式在高中教學中的推廣很好地幫助了學生對于知識的學習和掌握，本文將支架式教學模式進一步應用于高中物理實驗“驗證動量守恒定律”一課的教學，從實驗思路、物理量的測量、實驗操作過程及數(shù)據(jù)分析和結論總結四個過程展開，在必要的地方插入適當?shù)恼J知性支架，幫助學生學習更多的知識.希望通過這種模式（剩余4519字）

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