支架式教學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

——以“驗(yàn)證動量守恒定律”一課為例

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【摘要】支架式教學(xué)模式在高中教學(xué)中的推廣很好地幫助了學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)和掌握，本文將支架式教學(xué)模式進(jìn)一步應(yīng)用于高中物理實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證動量守恒定律”一課的教學(xué)，從實(shí)驗(yàn)思路、物理量的測量、實(shí)驗(yàn)操作過程及數(shù)據(jù)分析和結(jié)論總結(jié)四個過程展開，在必要的地方插入適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知性支架，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識.希望通過這種模式（剩余4519字）