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基于“教-學-評”一致性的初中數(shù)學學歷案優(yōu)化實踐

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【摘要】本文探究“教-學-評”一致性的初中數(shù)學學歷案優(yōu)化實踐活動，當下初中數(shù)學教學存有目標、進程和評價相互脫離的狀況.本文講述“教-學-評”一致性觀念以及學歷案在教學中運用的關(guān)鍵意義，闡述優(yōu)化實踐的策略，包含精確設定目標、規(guī)劃適宜活動、構(gòu)建評價系統(tǒng)與整合學習資源等層面.通過案例剖析以及效果評定，顯示（剩余4608字）

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