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摘 要：課堂評價作為“教”與“學”的關鍵環(huán)節(jié)，在小學道德與法治教學中扮演了重要角色。通過對學生的行為、態(tài)度的觀察和評估，教師可以持續(xù)調整和優(yōu)化教學方法，使其更貼近學生的實際需求。有效應用課堂評價不僅能激發(fā)學生的學習熱情，提升他們的自我反思能力，而且能建立良好的師生互動關系，提升小學生道德與法治的學習效果。（剩余4671字）
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課堂評價在小學道德與法治教學中的運用研究
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