小學生數(shù)學深度學習現(xiàn)狀及提升策略分析

摘  要：《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》要求小學數(shù)學教學應以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為教育重點，要求教師在教學時關(guān)注學生在學習活動中所展現(xiàn)的思維深度。受傳統(tǒng)教學思維定式的影響，當前的小學生依然存在知識掌握浮于淺層、遷移能力欠缺、解決問題能力不足、學習動機依賴外在等問題。文章經(jīng)分析后提出了一些深度學習培育策略，一是重視知識深加工策略教學;二是引入基于深度學習理論的教學模式;三是創(chuàng)造良好的師生、生生交流環(huán)境;四是在探究活動中激發(fā)學生的深度思維;五是在習題變式中強化學生解決問題的能力。（剩余4841字）