基于BOPPPS模型的混合式教學(xué)在“電梯維修與保養(yǎng)”課程中的實(shí)踐研究

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摘 要：基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，職業(yè)院校對(duì)課程教學(xué)改革提出較高要求?；贐OPPPS模型，以QQ、微信平臺(tái)為載體，依托“泛雅平臺(tái)”線(xiàn)上課堂和“電梯實(shí)訓(xùn)車(chē)間”線(xiàn)下課堂兩平臺(tái)與課堂教學(xué)進(jìn)行融合，通過(guò)校企合作資源建設(shè)、線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂、專(zhuān)科教師和企業(yè)導(dǎo)師相合作、課內(nèi)教學(xué)與課外拓展相結(jié)合，嘗試構(gòu)建以學(xué)生為中心的“四位一體”混合式教學(xué)模式。（剩余5539字）