基于案例教學(xué)的“線性代數(shù)”課程教學(xué)創(chuàng)新與研究

——以矩陣的特征值特征向量為例

摘 要：“線性代數(shù)”在工程技術(shù)及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的許多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)好后續(xù)專業(yè)課程起到關(guān)鍵作用。但目前的《線性代數(shù)》教材內(nèi)容以及教師教授過(guò)程，更側(cè)重于數(shù)學(xué)知識(shí)本身，而忽略了知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥乏味，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門(mén)課失去興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，教學(xué)效果差。本文以講授矩陣特征值特征向量為例，首先在“線性代數(shù)”教學(xué)中融入課程思政元素，在傳授知識(shí)的同時(shí)立德樹(shù)人，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感。（剩余6407字）