本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的提升路徑

摘 要 就讀學(xué)前教育專業(yè)的本科生是未來(lái)的幼兒教師，同時(shí)也是推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的主力軍。但依據(jù)多方調(diào)查結(jié)果顯示，目前本科階段學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)認(rèn)同感較低，參與專業(yè)課程的積極性不高，進(jìn)入幼兒園見習(xí)或?qū)嵙?xí)狀態(tài)不佳，畢業(yè)后從事學(xué)前教育相關(guān)工作意愿不強(qiáng)?；诖?，本研究依據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀及影響學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的因素，提出轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度；構(gòu)建育人體系，深化專業(yè)認(rèn)知；落實(shí)素質(zhì)教育，提升專業(yè)素養(yǎng)；拓展教育實(shí)踐，豐富專業(yè)能力四種途徑以提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的專業(yè)態(tài)度、專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)能力的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感與社會(huì)價(jià)值感。（剩余5668字）