任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法在心理健康教育教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的或想象的任務(wù)情境，將學(xué)生學(xué)習(xí)引向深入，在完成任務(wù)的過(guò)程中完成知識(shí)的建構(gòu)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，學(xué)生通過(guò)積極參與活動(dòng)和獨(dú)立思考、合作探究等方式去實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。這是一種以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)、以教學(xué)情境為載體、以任務(wù)為主線，以探究為核心的教學(xué)模式，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生之間相互合作與交流來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和掌握。（剩余5766字）