基于5C要素的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程質(zhì)量提升研究

摘 要 目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)在高校形成廣泛認(rèn)識并迅速推進(jìn)，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量控制體系尚未形成，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的實(shí)施還需要進(jìn)一步改進(jìn)。文章以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實(shí)施現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，分別指出了其在課程內(nèi)容、課程教學(xué)、師資力量、實(shí)踐平臺、課程效果評價(jià)等方面存在的問題，并在此基礎(chǔ)上，對課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課程師資培養(yǎng)、課程實(shí)踐平臺搭建、課程效果評價(jià)等五個(gè)方面進(jìn)行了探索，提出了基于5C要素的課程質(zhì)量提升策略。（剩余6049字）