SPOC混合式教學(xué)模式在來華留學(xué)生“漢語教程”課程教學(xué)中的應(yīng)用

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摘 要 文章根據(jù)目前來華留學(xué)生“漢語教程”課程的授課現(xiàn)狀和課程特點，提出基于SPOC的“漢語教程”課程教學(xué)體系，涵括教學(xué)準備、教學(xué)活動、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)；同時以對話體課文《我們都是留學(xué)生》為例，全面呈現(xiàn) SPOC 混合式教學(xué)模式在“漢語教程”中的應(yīng)用。最后進行該模式下的課程評價。經(jīng)過實施課程改革，留學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績顯著提升，教學(xué)效果值得肯定，該模式值得推廣。（剩余6654字）