高職學(xué)生思政課學(xué)習(xí)效能及其影響因素研究

摘 要 思政課作為思政教育的主渠道，是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。當(dāng)前，高職院校學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣不夠、課堂抬頭率低、學(xué)習(xí)效能低，嚴(yán)重制約了思政課教學(xué)的實(shí)效性。文章從高職生思政課學(xué)習(xí)效能的影響因素入手，探究了解成敗經(jīng)驗(yàn)、替代經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)說(shuō)服、情緒調(diào)控、目標(biāo)定位、歸因方式等因素如何影響其學(xué)習(xí)效能感，進(jìn)而有針對(duì)性地提升高職學(xué)生的思政課學(xué)習(xí)效能。（剩余6043字）