讀寫結(jié)合在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)階段，部分教師在開展寫作教學(xué)時(shí)習(xí)慣給出一個(gè)具體的題目，安排學(xué)生就題目完成寫作。在具體題目的支撐下，學(xué)生可以在最短時(shí)間內(nèi)明確寫作的方向，并完成寫作任務(wù)。但與此同時(shí)，這種教學(xué)模式也存在明顯的弊端。例如，小學(xué)生受到自身認(rèn)知水平的限制，對(duì)很多事物的理解還停留在表面階段，在面對(duì)寫作題目時(shí)，經(jīng)常無法精準(zhǔn)把握題目的文眼，使創(chuàng)作出來的文章和題目不符。（剩余5029字）