初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課中主題式教學(xué)模式的應(yīng)用探究

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，能使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、探究學(xué)習(xí)等方式，了解生物學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)而深化學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解。但一直以來(lái)，教師對(duì)初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不足，導(dǎo)致初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式相對(duì)單一、僵化，始終無(wú)法有效提高初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。隨著課程改革的深化，以及《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新課標(biāo)）的頒布，生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能受到了廣泛關(guān)注，關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式也實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新性發(fā)展。（剩余4489字）