教書育人 潤物無聲

——探究小學英語教學中德育的融合策略

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《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標"）要求教師把落實立德樹人作為英語教學的根本任務，準確理解核心素養(yǎng)內涵，把握英語課程的育人價值，引導學生通過英語學習逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[1]。但在部分英語課堂中，德育沒有得到充分落實。具體表現為三個方面：一是教師對學科育人目標把握不到位，僅重視知識的教授，而忽視道德品質的培養(yǎng)；二是教師缺乏落實學科育人的策略，只有生硬的說教，導致育人效果不理想；三是教師將英語知識教學和育人割裂開來，導致教學缺乏合理性和科學性。（剩余4314字）