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大單元教學下初中信息技術的教學優(yōu)化探究

——以“智能家居設計”為例

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在我國的基礎教育階段，初中信息技術課程肩負著提升學生基本信息技術素養(yǎng)和信息能力的重任[]。近年來，大單元教學作為一種注重整體性和促進深度學習的教學模式，日益受到教育研究者和實踐者的關注[2]。大單元教學可以幫助學生在學習過程中構建知識之間的聯系，解決傳統(tǒng)教學方法中知識點碎片化的問題，提升其綜合問題解決能力[3-4]。（剩余3771字）

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