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小學數學教學中任務驅動教學法的應用策略金華

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隨著教育改革的深入推進，傳統(tǒng)教學范式面臨挑戰(zhàn)。為構建以學生為中心的探究式學習范式，小學數學教學需重構教學設計邏輯，將任務驅動教學法有機融入課堂實踐。通過任務明確學習目標，引導學生自主探究任務解決方法，能夠使學生在探究、實踐、思考、運用數學知識的過程中，獲得促進高階思維發(fā)展的學習體驗。這種教學模式促使學生主動構建數學知識體系，實現認知結構的自主建構，有利于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余4555字）

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