表現(xiàn)性評價在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用探索

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對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能的評價，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真實過程、真實表現(xiàn)的評價，即表現(xiàn)性評價。表現(xiàn)性評價能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。表現(xiàn)性評價不僅注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的共性表現(xiàn)，還強調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個性表現(xiàn)，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新思維、想象力等。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要搭建開展表現(xiàn)性評價的平臺，研發(fā)實施表現(xiàn)性評價的工具，圍繞學(xué)生的數(shù)學(xué)認知、思維水平、綜合能力、合作交流、情意態(tài)度等進行全面評價。（剩余3979字）