特黄三级爱爱视频|国产1区2区强奸|舌L子伦熟妇aV|日韩美腿激情一区|6月丁香综合久久|一级毛片免费试看|在线黄色电影免费|国产主播自拍一区|99精品热爱视频|亚洲黄色先锋一区

理論·實踐·反思：PCKg理論在小學英語繪本與主教材融合閱讀教學中的應用研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

英語繪本因其內(nèi)容豐富、情節(jié)生動、圖文并茂等優(yōu)勢成為英語閱讀教學的重要補充資源。那么，英語教師如何有效地將繪本閱讀與主教材語篇閱讀相融合，實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置和教學效果的最大化呢？基于此，本文引入了PCKg理論。PCKg（PedagogicalContentKnowing）理論是學科認知教學理論的簡稱，它強調(diào)教師需要具備對學科內(nèi)容的認知、對學生的認知、對一般教學法的認知、對教學情境的認知，從而更為科學有效地開展教學活動[]。（剩余4748字）

目錄
monitor