“生命敘事”培養(yǎng)中學(xué)生抗逆力的探究

——以“櫛風(fēng)沐雨　應(yīng)逆而生”班會課為例

【摘要】抗逆力是個體在逆境中實現(xiàn)心理調(diào)適與適應(yīng)的關(guān)鍵能力，其形成與中學(xué)生對過往經(jīng)歷的生命敘事緊密相關(guān)。學(xué)生通過生命敘事可以從優(yōu)勢視角整合成長歷程，獲取抗逆力量。文章以“櫛風(fēng)沐雨 應(yīng)逆而生”班會課為例，從課前、課中、課后等多個維度出發(fā)，旨在探討中學(xué)生抗逆力培養(yǎng)的具體路徑。實踐表明，該班會課促使學(xué)生實現(xiàn)多感官參與、多形式表達，有效助力學(xué)生梳理抗逆資源、深化逆境認知、提升抗逆能力，為中學(xué)生抗逆力培養(yǎng)提供了可行范式。（剩余4678字）