“雙減”背景下小學數學作業(yè)設計策略研究

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【摘要】“雙減”政策出臺后，小學教師肩負起落實“雙減”政策要求的重任。文章聚焦小學數學作業(yè)設計，提出作業(yè)設計應遵循趣味性、多樣性、層次性原則，采取“設計銜接性作業(yè)，體現作業(yè)一致性”“設計游戲化作業(yè)，體現作業(yè)趣味性”“設計大單元作業(yè)，體現作業(yè)整體性”“設計分層化作業(yè)，體現作業(yè)層次性”“設計跨學科作業(yè)，體現作業(yè)開放性”這五項策略，實現“雙減”背景下的作業(yè)改革。（剩余4520字）