小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的策略研究

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，有助于讓學(xué)生把握課內(nèi)外知識(shí)與多學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使其養(yǎng)成運(yùn)用多學(xué)科思維方式、學(xué)科思想和知識(shí)點(diǎn)解決綜合性問(wèn)題的習(xí)慣。文章闡述跨學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的意義，提出梳理多學(xué)科融合點(diǎn)、對(duì)比分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、逐層遞進(jìn)式跨越、設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等策略，以期培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)生成長(zhǎng)。（剩余4769字）