新醫(yī)科背景下“R語言”課程教學(xué)改革與探索

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［摘 要］ 新醫(yī)科背景下，以醫(yī)工理文等多學(xué)科交叉融合為代表的醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新模式對(duì)課程建設(shè)提出了新的要求?！癛語言”作為輕語法的程序設(shè)計(jì)語言具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，為多學(xué)科融合提供了有力的技術(shù)支撐。通過探討山西醫(yī)科大學(xué)生物制藥專業(yè)“R語言”課程改革，針對(duì)新醫(yī)科背景下“R語言”課程教學(xué)中存在的問題，從課程體系建設(shè)與優(yōu)化、混合教學(xué)模式改進(jìn)、醫(yī)工文理教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新等方面介紹課程教學(xué)改革過程并說明教學(xué)改革效果，積極探索培養(yǎng)復(fù)合型和創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的教育新路徑。（剩余5647字）