在小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀中提升學(xué)生的思維品質(zhì)

摘   要：英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的閱讀和表達(dá)，教師應(yīng)積極開展英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生在深刻、豐富的閱讀體驗(yàn)中提升思維品質(zhì)。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在“初步感知故事—思考分析故事—?jiǎng)?chuàng)造續(xù)編故事”的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、邏輯性、創(chuàng)造性和深刻性，以此達(dá)到提升學(xué)生思維品質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 思維品質(zhì) 繪本閱讀 閱讀策略

“新課標(biāo)”提出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一是提升學(xué)生的思維品質(zhì)，促使學(xué)生的思維具備一定的靈活性、邏輯性、創(chuàng)造性和深刻性。（剩余2963字）