建構(gòu)主義視角下的語文整本書閱讀研究

摘   要：傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式往往會忽視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位和主動建構(gòu)知識的能力。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，教學(xué)不是簡單地“灌輸”知識給學(xué)生，而是要引導(dǎo)學(xué)生在原有的知識經(jīng)驗(yàn)中主動建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。整本書閱讀是一種新型的閱讀方法，能夠有效提升學(xué)生的閱讀理解與批判性思維能力。在初中語文整本書閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生整體分析作品，挖掘核心概念，整理文本結(jié)構(gòu)，探究情感主題，深入掌握自主閱讀的技巧。（剩余4456字）