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摘 要：傳統的閱讀教學模式往往會忽視學生在閱讀過程中的主體地位和主動建構知識的能力。建構主義理論認為，教學不是簡單地“灌輸”知識給學生，而是要引導學生在原有的知識經驗中主動建構新的知識經驗。整本書閱讀是一種新型的閱讀方法，能夠有效提升學生的閱讀理解與批判性思維能力。在初中語文整本書閱讀教學中，教師要引導學生整體分析作品，挖掘核心概念，整理文本結構，探究情感主題，深入掌握自主閱讀的技巧。（剩余4456字）
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建構主義視角下的語文整本書閱讀研究
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