基于學科核心素養(yǎng)的“兩核三式”初中英語靈動課堂實踐
新時代背景下，初中英語教師應基于學生全面發(fā)展目的，打造高效課堂。本文結合“兩核三式”教學模式，提出整合學科知識、實現(xiàn)平臺互動，關注聽說讀寫、達到要素組合，貫穿學習方式、完成教學評價，運用信息技術、做到課堂融合等措施，促使學生在良好氛圍中學習英語，在正確的方法引導下提升英語學習效率。
一、“兩核三式”核心概念解讀
（一）何為“兩核”
英語學科的核心素養(yǎng)和思維訓練作為當前英語教學的重點，共同構成英語學科教育的“兩核”。（剩余2814字）