巧用支架，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)生物學(xué)概念

概念是構(gòu)成生物學(xué)科知識(shí)體系的基本要素。為幫助學(xué)生深刻理解生物學(xué)概念，教師可以引入支架式教學(xué)，以靈活多樣、趣味生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。支架好比學(xué)習(xí)的階梯，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供教學(xué)指引和協(xié)助，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本文以人教版高中生物學(xué)必修1《分子與細(xì)胞》中“細(xì)胞的增殖”為例，著重探討支架式教學(xué)在生物學(xué)概念建構(gòu)中的應(yīng)用過程。（剩余2079字）