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新高考背景下高中數(shù)學差異化教學探究

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摘 要：新高考背景下，“立德樹人”的核心導向、“四層”考查內(nèi)容層級遞進是高考評價體系的基本特征；而重學生基礎知識、關鍵能力以及學科素養(yǎng)的考查，是新高考的命題趨勢。差異化教學在高中數(shù)學教學中的實施，有助于促進學生全面發(fā)展，契合新高考改革發(fā)展的背景。本文筆者以《函數(shù)的單調(diào)性》一課為例，通過差異化教學模式的設計與貫徹落實，為一線數(shù)學教師基于新高考背景構(gòu)建差異化數(shù)學教學提供借鑒。（剩余5400字）

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