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《義務教育語文課程課標（2022版）》提出：“修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！备吣甓涡W生已有了一定的習作能力，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)習作的問題，并進行自主修改，比老師的精細修改更有學習主動性?！俺浞职l(fā)揮現(xiàn)代信息技術的支持作用，拓展語文學習空間，提高語文學習能力。（剩余2401字）
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基于智慧課堂學生習作自主評改“三環(huán)六步”模式探究
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