在“學—思—悟”框架下融合初中英語閱讀教學和生命教育

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“學”是指學習學科知識和技能；“思”是指學習思維能力；悟，則是指將課堂教學價值內(nèi)化為人的品格的過程。學思結(jié)合讓課堂教學更有意義，更有教育性，而只有“悟”的發(fā)生，才能讓教育真正發(fā)生，才是育人的應(yīng)有之義。

要實現(xiàn)生命教育與英語學科的融合，在閱讀教學時既要有知識技能的學習，又要有思維能力的鍛煉和培養(yǎng)，還要有知識內(nèi)化感悟的過程，把所學所悟轉(zhuǎn)化成為日后自身行為準則，并起到積極影響自身言行的作用。（剩余933字）