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學習任務群“性閱讀與表達”作為高中語文必修教學中的重要模塊，其目的是培養(yǎng)學生的思辨閱讀和思辨表達能力。本文將以統(tǒng)編版高中語文必修下冊第八單元教學為例，探討支架式教學在該學習任務群中的應用策略。
一、搭建情境支架，激發(fā)學生思辨興趣
情境支架是指創(chuàng)設特定的情境，學生在情境中學習知識并應用。生動有趣的情境可以激發(fā)學習者的興趣和積極性，使他們更主動地參與到學習中。（剩余1538字）
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支架式教學法在高中語文“思辨性閱讀與表達”任務群中的應用策略
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