落實(shí)“教學(xué)評一致性”的兩種策略

摘要：“教學(xué)評一致性”是指：“教師在特定的課堂教學(xué)活動中， 教師的教、 學(xué)生的學(xué)以及對學(xué)習(xí)的評價應(yīng)該具有目標(biāo)的一致性?！钡?，在高中語文課堂中還存在著教學(xué)評不一致的現(xiàn)象。因此，文章提出了兩種落實(shí)“教學(xué)評一致性”的策略。這兩種策略能夠幫助學(xué)生提升語文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“教學(xué)評一致性”；問題化學(xué)習(xí)；表現(xiàn)性評價；認(rèn)知負(fù)荷理論；語文核心素養(yǎng)

華東師范大學(xué)的崔允漷教授提出了“教學(xué)評一致性”的理念，崔允漷教授認(rèn)為：“指教師在特定的課堂教學(xué)活動中， 教師的教、 學(xué)生的學(xué)以及對學(xué)習(xí)的評價應(yīng)該具有目標(biāo)的一致性。（剩余3377字）