螢光引路,與孩同行
每一個孩子的心靈深處都有自己的小世界,里面有開心,有煩惱,有憂傷,也有困惑。作為一名教育工作者,我們的角色是“探索者”和“引導者”。在教育的過程當中,探索和引導的方法顯得尤為重要。只有方法得當,我們才能取得孩子的信任,拿到開啟孩子內心世界的金鑰匙,成為孩子忠實的朋友和堅實的后盾,更好地為孩子的健康成長保駕護航。(剩余2455字)
目錄
- 推動集團化辦學的教研共同體路徑...
- “國旗下表演”十年探索,校家社...
- “雙減”背景下的家校共育實踐研...
- 學校文化中“實”品質的價值內涵...
- 多元評價促發(fā)展,五育并舉向未來...
- 規(guī)范與創(chuàng)新:中小學作業(yè)管理策略...
- 信息化背景下鄉(xiāng)村數(shù)學教師專業(yè)化...
- 將學生核心素養(yǎng)的發(fā)展作為小學教...
- 移動互聯(lián)網時代初中班主任專業(yè)發(fā)...
- 小學生人際交往輔導探究...
- 引入時事賦能初中德育...
- 基于優(yōu)秀廣府文化融入小學德育課...
- 讓班集體成為學習化社區(qū)大家庭...
- 基于跨學科主題學習的小學生態(tài)度...
- 德成于中,禮形于外...
- 以愛為名 聯(lián)袂家校...
- 塑造良好習慣,雕琢璀璨未來...
- 融合鄉(xiāng)土素材的項目式學習活動探...
- 新課標下城市學校農業(yè)生產勞動教...
- “立德5+1”課程建設、管理和...
- 體質測試下初中體育校本課程的構...
- 健康體適能教育模式在高校體育網...
- 跨學科視角下的小學勞動項目設計...
- 一物一課程:營造學校全面育人新...
- 淺談中職工學結合一體化課程特點...
- 木偶文化融合幼兒園美術活動的創(chuàng)...
- “誦寫經典”特色課程厚植學生人...
- “導述論評”建構小學高年級美術...
- 老城區(qū)學校開展勞動教育的現(xiàn)狀分...
- 基于深度教學的初中英語整本書閱...
- 以價值認同為邏輯起點的集團化辦...
- 基于深度學習的幼兒園情境式安全...
- 幼小銜接背景下基于核心經驗的幼...
- 基于大數(shù)據的初中學業(yè)水平增值評...
- 支架式教學法在高中語文“思辨性...
- 新時代中小學校園足球家校社協(xié)同...
- 中職學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育路徑探...
- 構建雙新背景下閉環(huán)勞動教育體系...
- 利用智能交互技術優(yōu)化初中英語單...
- 小學音樂“三二三型”班級合唱教...
- 小學生作文“言之無物”的解決策...
- 基于國家課程的初中英語融合式教...
- 教育數(shù)字化轉型背景下中小學如何...
- 優(yōu)化情境創(chuàng)設 提升核心素養(yǎng)...
- 淺談“輸出為本”理念的小學綜合...
- 用理論指導實踐,深化理性思考...
- 立足大單元 創(chuàng)設大情境 發(fā)...
- 凝練辦學思想,推動民辦學校高質...
- 學校中層領導必備素質淺析...
- 童夢詩韻:幼兒園古詩吟唱生活化...
- 螢光引路,與孩同行...
- 指向思維品質培養(yǎng)的小學英語繪本...
- 指向核心素養(yǎng) 滲透文化意識...
- 站在離師生心靈最近的地方做教育...
- 基于學習進階的高中物理規(guī)律教學...
- 提高初中生中長跑項目水平有效路...
- 大中小學思政課一體化建設的實踐...
- “5E”教學模式在高中排球教學...
- 基于素養(yǎng)發(fā)展的道德與法治教學研...
- 人工智能在英語聽說課堂應用的研...
- 《評估指南》背景下幼兒園沙水游...
- 中學生財經素養(yǎng)主題活動設計研究...
- 基于UMU互動學習平臺的智慧教...
- “教育+互聯(lián)網”背景下初中歷史...
- SOLO分類理論在初中數(shù)學教學...
- 基于UbD的初中英語“以讀促寫...
- 論促進注意缺陷多動障礙兒童校園...
- 小學語文閱讀教學與寫作訓練的有...
- 指向核心素養(yǎng)的運算能力培養(yǎng)策略...
- 淺論小學英語繪本教學與主教材的...
- 新課標下初中語文跨學科教學的有...
- 基于學科核心素養(yǎng)的小學英語單元...
- 大單元視角下探索數(shù)學運算的一致...
- “形式—意義—使用”在初中英語...
- 小學英語教學中的大視野和小情懷...
- 淺談語文核心素養(yǎng)的形成策略...
- 探究小學語文教學中的閱讀習慣培...
- 信息科技賦能初中英語多模態(tài)語篇...
- “用英語講好中國故事”的單元整...
- 運用兩識提升學生工藝流程題獲取...
- 設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的歷史項目...
- 小學英語閱讀教學中思維品質的培...
- 小學美術教學特色與學生創(chuàng)造力發(fā)...
- 核心素養(yǎng)下的初中英語大單元教學...
- 在“學—思—悟”框架下融合初中...
- 主題引領下文化意識培養(yǎng)的閱讀教...
- 基于主題意義的小學英語閱讀教學...
- 數(shù)學課要上得一清如水...
- 小學課堂中導學的運用策略探析...
- 新課標背景下小學英語課堂情境創(chuàng)...
- 基于智慧課堂學生習作自主評改“...
- 國防教育融入美術課堂,助力校園...
- 基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治課...
- 核心素養(yǎng)導向下小學語文課內外閱...
- 高中物理教學中探究式學習模式的...
- 開啟大單元教學模式 創(chuàng)新...
- 語文要素導向:小學語文閱讀課堂...
- 基于核心素養(yǎng)的山區(qū)小學道德與法...
- 立德樹人視角下小學體育課堂滲透...
- 堅持核心素養(yǎng)導向,建構“博學睿...
- 數(shù)字教材賦能朗讀類、寫作類課堂...
- 初中生物學跨學科實踐教學核心素...
- 探索新型教與學模式 構建以學...
- 提升培智學校生活適應課堂教學效...
- 雙新雙減背景下“雞兔同籠”問題...
- 校家社協(xié)同共育模式下提升小學生...
- 淺談新課程標準下的中學語文教學...
- 實施分層教學,提高高三化學復習...
- 農村中學語文綜合性學習活動的組...
- 核心素養(yǎng)導向下巧用影視素材融入...
- 希沃白板5在高中化學教學中的有...
- 概念形成教學的幾點思考...
- 高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的邏...
- 小學英語繪本閱讀培養(yǎng)學生思維能...
- “6E”教學模式在高中英語讀后...
- 作文評改四部曲...
- 基于游戲化學習理論的初中語文寫...
- 學會自我調節(jié):讓學生不再發(fā)愁英...
- 小學數(shù)學教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)...
- 科學設定學習目標,增強學生自我...
- 小學語文核心素養(yǎng)“四力”提升策...
- 小學生數(shù)學審題能力的培養(yǎng)策略...
- 目標教學適用于任何一個科目...
- “雙減”背景下小學中年級語文單...
- 普通初中隨班就讀生教學策略的實...
- 提升中職教育適應性的思考與實踐...
- 巧用三招,推進整本書閱讀...
- 基于計算思維的小學信息技術編程...
- “雙減”背景下中小學開展勞動教...
- 融情于境 寓教于境 共情共...
- 落實“教學評一致性”的兩種策略...
- 寓教于勞,德勞并進...
- 九年一貫制學?!胺侄畏謱臃诸悺?..