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摘 要：文章探討了在“三新”背景下，高中英語讀寫結合教學的實踐路徑。首先，分析了新課程標準、新教材、新高考對英語讀寫教學提出的新要求，并闡述了讀寫結合教學的重要意義。其次，從讀寫結合的內涵、意義和原則三個方面，對讀寫結合教學的理論基礎進行了探討。在此基礎上，從語篇教學、任務型活動設計、過程性評估三個方面，對讀寫結合教學的實踐途徑進行了具體闡述。（剩余6679字）
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“三新”背景下高中英語讀寫結合實踐研究
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