基于詞塊理論的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)分析

摘  要：詞塊這一概念最早可追溯至1975年，由外國(guó)學(xué)者比克首次提出。他認(rèn)為，在人類交際語言中，最小的話語單元應(yīng)為具有規(guī)定性和半固定性的詞匯模塊。詞塊是一種能夠傳達(dá)特定含義的結(jié)構(gòu)單位，能夠被人們完整地記憶并運(yùn)用。英語讀后續(xù)寫是高中英語課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，文章嘗試將詞塊理論應(yīng)用于高中英語讀后續(xù)寫的教學(xué)實(shí)踐中，旨在助力學(xué)生更好地把握課文篇章結(jié)構(gòu)。（剩余5323字）