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摘 要：隨著“雙減”政策的提出，教師迎來了更高的教學要求與目標。“雙減”政策的本質是在減輕學生負擔的前提下提高學生的學習效率，即“減負增質”。作為學生學習的引導者，教師必須進一步提高課堂教學質量，用高效的課堂保障學生的學習效果，從而更好地落實“雙減”政策。教師要采取多元化的教學策略，為課堂教學注入更多的活力與新意。（剩余4906字）
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“雙減”背景下初中語文多元化教學法的應用
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