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基于科學思維培養(yǎng)的科學教學策略探究

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摘  要：科學教學是小學教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維具有重要意義。然而，當前我國的小學科學教學存在一些問題，如學生學習興趣不足、教學方法單一等。文章提出了基于科學思維培養(yǎng)的小學科學教學策略，包括激發(fā)興趣、探究模式、尊重主體、創(chuàng)新思維和實踐應(yīng)用等方面。同時教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，設(shè)計出符合不同學生學習特點的教學內(nèi)容和方式，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。（剩余6569字）

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