窄式閱讀理論指導(dǎo)下初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀研究與實(shí)踐

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摘  要：本文首次將krashen的窄式閱讀教學(xué)策略模式引入我國(guó)初中英語(yǔ)的整本書(shū)閱讀教學(xué)中，探討其在初中英語(yǔ)閱讀能力教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明通過(guò)選用相關(guān)話題的整本書(shū)作為窄式閱讀材料，降低了中學(xué)生英語(yǔ)閱讀時(shí)的焦慮感和閱讀困難，激發(fā)了初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立閱讀思維能力，有效培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力。（剩余3966字）