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摘 要:“雙減”即減輕學生的校外培訓負擔和作業(yè)負擔。在以往的教育教學過程中,為了鞏固學生課內(nèi)所學,教師會布置大量的作業(yè),而在“雙減”背景下,作業(yè)的布置被嚴格限制了時間,課內(nèi)效率的提升變得非常關(guān)鍵。然而,當前,初中生在學習生物的過程中,還存在著一些問題,現(xiàn)狀不容樂觀。為此,文章將對“雙減”背景下初中生物課堂教學的現(xiàn)狀以及提升策略展開研究,以供參考。(剩余4816字)
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“雙減”背景下初中生物課堂教學效果提升策略研究
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