目錄

語文

自讀課文核心教學(xué)價(jià)值的確定

［摘 要］統(tǒng)編初中語文教材閱讀單元的課文分“教讀”和“自讀”兩類。提高自讀課文的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于確定其核心教學(xué)價(jià)值。確定自讀課文的核心教學(xué)價(jià)值，首先要厘清自讀課文和自讀課的特點(diǎn)，其次要充分考慮單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單篇課文的獨(dú)特學(xué)習(xí)價(jià)值以及自讀課...

指向“教學(xué)評(píng)一致性”的小說閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考

［摘 要］中國高考評(píng)價(jià)體系將“引導(dǎo)教學(xué)”作為核心功能之一，以期理順教考關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“以考促教、以考促學(xué)”。教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)以及質(zhì)量評(píng)價(jià)這三個(gè)方面的目標(biāo)需要達(dá)成一致，即需要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”。指向“教學(xué)評(píng)一致性”的小說閱讀教學(xué)，應(yīng)做到立足教...

認(rèn)知·銜接·綜合

［摘 要］“名著導(dǎo)讀”板塊是初中語文教材的一部分，近年來統(tǒng)編初中語文教材對(duì)“名著導(dǎo)讀”板塊做出了調(diào)整，更加重視學(xué)生對(duì)名著的閱讀及對(duì)閱讀方法的掌握，重視學(xué)生課內(nèi)外知識(shí)的豐富與能力的發(fā)展?！逗５變扇f里》在“名著導(dǎo)讀”系列中擁有不容忽視的教學(xué)價(jià)值...

語文·教學(xué)經(jīng)緯

閱讀教學(xué)之切入點(diǎn)選擇

［摘 要］閱讀不只為獲得文本表面的信息，還應(yīng)深化對(duì)信息的理解。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從文本的文體、文本內(nèi)容、教材“助讀系統(tǒng)”、文本的寫作借鑒作用以及學(xué)生已有的體驗(yàn)五個(gè)角度入手，探討在閱讀教學(xué)中如何尋找合適的切入點(diǎn)，以縮短學(xué)生已有閱讀經(jīng)驗(yàn)與文本理...

基于統(tǒng)編教材談初中語文課外閱讀教學(xué)優(yōu)化策略

［摘 要］統(tǒng)編教材要求學(xué)校、教師把課外閱讀納入閱讀教學(xué)的常規(guī)流程。如何基于統(tǒng)編教材優(yōu)化初中語文課外閱讀教學(xué)？文章從“精心造勢，營造濃厚課外閱讀氛圍”“精準(zhǔn)閱讀，構(gòu)建精細(xì)精良閱讀模式”“深度閱讀，促使閱讀質(zhì)量穩(wěn)步提升”“合理計(jì)劃，確保課外閱讀...

語文·文本解讀

《氓》和《孔雀東南飛》的比較閱讀

［摘 要］《氓》和《孔雀東南飛》分別鮮明地描寫了先秦時(shí)期和漢朝兩位棄婦的形象。通過具體分析兩位棄婦在愛情婚姻中的地位以及被棄的結(jié)局，可以看出女性的地位在逐漸封建化的社會(huì)中不斷下降。兩首詩歌的創(chuàng)作時(shí)間跨度較大，但都將矛頭直接對(duì)準(zhǔn)了日漸封建化的...

英語

“雙減”背景下初中英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

［摘 要］作業(yè)是課程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提升學(xué)習(xí)效果的手段。就初中英語學(xué)科而言，不合理的作業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)給學(xué)生帶來沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在“雙減”背景下，英語作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)至關(guān)重要，它可以最大限度地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生...

推動(dòng)英語課外閱讀課程化的探索

［摘 要］文章基于課標(biāo)對(duì)高中生閱讀能力的要求，闡述了高中英語課外閱讀課程化的價(jià)值，探討了英語課外閱讀課程化的實(shí)施過程和實(shí)施結(jié)果，并對(duì)英語課外閱讀課程化進(jìn)行了反思和展望。 ［關(guān)鍵詞］英語；課外閱讀；課程化 ［中圖分類號(hào)］ G633.41...

例談高中英語閱讀表達(dá)試題測評(píng)

［摘 要］文章借助SOLO分類理論，探究了高中英語閱讀表達(dá)試題的審題與解題策略，以期實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)下的深度評(píng)價(jià)，探索出基于測評(píng)的深度學(xué)習(xí)具體實(shí)踐路徑。 ［關(guān)鍵詞］深度學(xué)習(xí)；SOLO分類理論；高考；閱讀表達(dá) ［中圖分類號(hào)］ G633.41...

英語·教學(xué)經(jīng)緯

淺談初中英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的策略

［摘 要］創(chuàng)新素養(yǎng)具有時(shí)代賦予的豐富內(nèi)涵和深層意義。文章結(jié)合創(chuàng)新素養(yǎng)的概念及發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的必要性，從培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、發(fā)散思維能力、批判性思維能力等三個(gè)方面，探討在初中英語教學(xué)中如何有效發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。 ［關(guān)鍵詞］初中英語；教...

主題語境引領(lǐng)的初中英語語法教學(xué)探討

［摘 要］語法課是初中英語課程的重要組成部分，語法教學(xué)受到英語教師的普遍重視。語言類知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開一定的主題語境，語法的學(xué)習(xí)自然也不例外。隨著課改的深入，英語教師普遍認(rèn)同要結(jié)合語境進(jìn)行語法教學(xué)，但是大量視頻、圖片的使用，只會(huì)讓學(xué)生感覺“熱...

多模態(tài)視角下語音拼讀能力培養(yǎng)課例探究

［摘 要］多模態(tài)教學(xué)已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的研究重點(diǎn)。在初中英語語音教學(xué)中，教師應(yīng)將多種符號(hào)模態(tài)引入課堂，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，在多模態(tài)語境中高效學(xué)習(xí)，逐步提升語音拼讀能力。 ［關(guān)鍵詞］多模態(tài)視角；語音拼讀能力；課例 ［中圖分類號(hào)］...

政治

新時(shí)代新教材新方法

［摘 要］統(tǒng)編教材必修1《中國特色社會(huì)主義》是高中思想政治學(xué)科的一本全新教材，新教材更加注重理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，更加注重教與學(xué)的統(tǒng)一，活動(dòng)課、議題式教學(xué)等方法在其教學(xué)中得以充分運(yùn)用。文章以“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”一課的教學(xué)為例，采用...

議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂的應(yīng)用探索

［摘 要］議題式教學(xué)具有開放性特征，能營造活躍的教學(xué)氛圍，符合初中學(xué)生渴望獨(dú)立、渴望表達(dá)個(gè)人見解的心理特點(diǎn)。教師可通過實(shí)施議題式教學(xué)，幫助學(xué)生明晰概念、加深理解、澄清認(rèn)知、指導(dǎo)行動(dòng)。在初中道德與法治課堂中實(shí)施議題式教學(xué)，一般要經(jīng)歷“選擇議題...

初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神培養(yǎng)策略

［摘 要］教師在初中道德與法治教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神能夠帶給學(xué)生深層啟迪，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的人生態(tài)度。教師要善于觀察、準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及所處的人生階段，以制訂出更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。在初中道德與法治教學(xué)中，教師...

黨史教育融入初中道德與法治課探析

［摘 要］道德與法治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。將黨史教育融入道德與法治課堂中有利于學(xué)生正確價(jià)值觀和人生觀的培養(yǎng)。文章先對(duì)黨史教育的概念以及黨史教育融入初中道德與法治課的作用進(jìn)行了闡述，之后對(duì)黨史教...

政治·教學(xué)經(jīng)緯

影視片段在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用

［摘 要］影視片段可以作為教學(xué)資源引入初中道德與法治課堂，并且不同類型的影視片段具有不同的教育意義。將影視片段和教學(xué)有機(jī)結(jié)合，有助于打造輕松有趣的道德與法治課堂。同時(shí)，影視片段的引入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)效率。 ［關(guān)鍵詞］初中...

將誠信價(jià)值觀融入中學(xué)思政教學(xué)實(shí)踐

［摘 要］誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一，也是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的基石。倡導(dǎo)和培育誠信價(jià)值觀，讓誠信價(jià)值觀入腦入心，有利于解決當(dāng)前由社會(huì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的誠信缺失問題，也有利于培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。文章嘗試從三個(gè)角度在中學(xué)...

初中道德與法治課中議題式教學(xué)的實(shí)施策略

［摘 要］議題式教學(xué)作為高中思想政治課程的新型教學(xué)模式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。將議題式教學(xué)引入初中道德與法治課，不僅符合初高中思政教學(xué)的銜接要求，而且是實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在要求。文章首先分析初中道德與法治課中開展議題式教學(xué)的意義，并...

歷史

史學(xué)研究成果融入高中歷史課堂的探究

［摘 要］將史學(xué)研究成果融入高中歷史課堂，有助于提高高中歷史課堂的趣味性、探究性和學(xué)術(shù)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。高中歷史教師要積極更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在利用好新教材的同時(shí)，關(guān)注史學(xué)研究的新動(dòng)態(tài)、新成果。將史學(xué)研究成果融入...

增強(qiáng)高中生黨史理解力的教學(xué)新路徑

［摘 要］歷史理解力是高中歷史學(xué)科教學(xué)中需要著力讓學(xué)生提升的關(guān)鍵能力，是學(xué)生研習(xí)黨史和終身學(xué)習(xí)的必備能力。文章在深度剖析高中生理解力主要特征的基礎(chǔ)上，探索有利于增強(qiáng)高中生黨史理解力的教學(xué)新路徑：一是堅(jiān)持唯物史觀，夯實(shí)黨史理解的理論基礎(chǔ)；二是...

高中歷史“主題+問題鏈”式教學(xué)實(shí)踐探究

［摘 要］新課程改革的深入推進(jìn)以及歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，要求高中歷史教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方式。文章圍繞“主題+問題鏈”式教學(xué)理念，結(jié)合高中歷史課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)主題的設(shè)置、問題鏈的形成以及課后的反思進(jìn)行探究。希望借助“主題+問題鏈”式這種新的...

例談高中歷史翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施路徑

［摘 要］歷史雖然講述的是過去發(fā)生的事件、現(xiàn)象和人物，但對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有著一定的啟示，具有特殊的教育意義。在高中歷史教學(xué)中，不少教師為提高教學(xué)質(zhì)量，都在嘗試實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，并且取得了不錯(cuò)的效果。鑒于此，文章以人教版高中歷史必修1第17課“解放戰(zhàn)爭...

歷史·教學(xué)經(jīng)緯

基于史料實(shí)證的高中歷史問題教學(xué)淺探

［摘 要］史料實(shí)證是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。問題教學(xué)法是高中歷史課堂教學(xué)的重要手段之一，高中歷史教師結(jié)合史料提出問題，讓學(xué)生圍繞問題積極思考探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。文章對(duì)高中歷史問題教學(xué)的具體策略進(jìn)行了探討，以為高中學(xué)生史料實(shí)證素...

立足高中歷史教學(xué)開展家國情懷教育

［摘 要］家國情懷教育是愛國主義教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在高中歷史教學(xué)中開展家國情懷教育，具有積極的意義。文章首先分析了家國情懷的內(nèi)涵以及在高中歷史教學(xué)中開展家國情懷教育的作用，然后就如何在高中歷史教學(xué)中開展家國情懷教育...

核心素養(yǎng)指向下的初中歷史教學(xué)研究

［摘 要］培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是我國新一輪課程改革的重中之重。在當(dāng)前，如何讓核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地，受到了越來越多教師的關(guān)注。文章以“鴉片戰(zhàn)爭”一課為例，對(duì)核心素養(yǎng)指向下的初中歷史教學(xué)進(jìn)行了研究，希望能實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科“讀史明智、立德樹人”的育...

地理

微課+對(duì)分課堂模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

［摘 要］微課+對(duì)分課堂模式是學(xué)科教學(xué)的新嘗試。文章采用文獻(xiàn)法、比較分析法等，對(duì)微課+對(duì)分課堂模式的相關(guān)理論進(jìn)行探討，并以新人教版高中地理必修第二冊(cè)第三章第二節(jié)“工業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例，探討微課+對(duì)分課堂的預(yù)習(xí)、講授、內(nèi)化吸收和討論環(huán)節(jié)...

利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”助力地理教學(xué)

［摘 要］“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”是當(dāng)前許多在職教師都在使用的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其中有大量可以用于地理教學(xué)的資源。文章主要分析利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”輔助地理教學(xué)的可行性、優(yōu)點(diǎn)及原則，并通過課例探討具體做法。 ［關(guān)鍵詞］“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”；地理教學(xué)；教學(xué)資源 ［中圖分類號(hào)］...

中醫(yī)藥文化在高中地理教學(xué)中的滲透

［摘 要］中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，高中地理教師應(yīng)適當(dāng)?shù)靥剿骱桶l(fā)掘中醫(yī)藥文化中能與學(xué)科教學(xué)融合的部分，在培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)和傳承中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化。 ［關(guān)鍵詞］高中地理；核心素養(yǎng)；中醫(yī)藥文化 ［中圖分類號(hào)］ ...

地理·教學(xué)經(jīng)緯

核心素養(yǎng)視角下初中地理圖像教學(xué)策略探討

［摘 要］在地理教學(xué)中充分利用景觀圖等地理圖像，既有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)地理概念、規(guī)律和過程的理解，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的圖像信息獲取與解讀、景觀欣賞和審美等能力。文章以地理景觀圖為例，闡述在核心素養(yǎng)視角下如何利用地理圖像開展教學(xué)。 ［關(guān)鍵詞］核心素...

地理課堂生成探討與實(shí)踐

［摘 要］義務(wù)教育階段，地理教學(xué)中如約而至或不期而遇的課堂生成是一道道亮麗的風(fēng)景線，是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間思維碰撞擦出的火花，是促使教師和學(xué)生主動(dòng)探尋、不斷積累、積極提升的不竭動(dòng)力。教師充分利用課堂生成，促使學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題...

基于UbD模式的地理逆向教學(xué)設(shè)計(jì)

［摘 要］UbD模式是美國課程研究專家提出的旨在提升學(xué)生理解力的一種逆向設(shè)計(jì)模式，具有深厚的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的可操作性，符合當(dāng)下我國課程改革的需求，對(duì)一線教師的教學(xué)具有較高的參考價(jià)值。文章以人教版高中地理必修第一冊(cè)中的“土壤”一節(jié)為例，基于U...