認知·銜接·綜合

——快速閱讀在《海底兩萬里》導讀中的運用

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［摘 要］“名著導讀”板塊是初中語文教材的一部分，近年來統(tǒng)編初中語文教材對“名著導讀”板塊做出了調整，更加重視學生對名著的閱讀及對閱讀方法的掌握，重視學生課內外知識的豐富與能力的發(fā)展?！逗５變扇f里》在“名著導讀”系列中擁有不容忽視的教學價值，文章從解析《海底兩萬里》快速閱讀的訓練點出發(fā)，就實現(xiàn)《海底兩萬里》的快速閱讀提出整體認知式閱讀、分塊銜接式閱讀、綜合詳略式閱讀三種途徑，以期為《海底兩萬里》的導讀提供一些思路。（剩余4873字）