高教學刊

2023年11期

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《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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新工科建設中工科專業(yè)課程教學與人文素質培養(yǎng)探討 摘要：在新工科建設的背景下，提升工科大學生的人文素養(yǎng)，是構建高水平人才培養(yǎng)體系的關鍵要素之一。該文分析人文素養(yǎng)的基本內涵和新工科建設中工科學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性，根據(jù)電氣工程專業(yè)教育中的人文素養(yǎng)教育現(xiàn)狀，探討電氣工程專業(yè)課程教學中人文...
航空航天背景下自動控制原理課程思政教學設計與實踐 摘要：思政課的本質是講道理，是落實立德樹人根本任務的重要舉措。該文通過航空航天背景下自動控制原理課程建設的具體實踐，深入挖掘課程蘊含的思政元素，將其與專業(yè)知識內容有機融合，采用靈活的授課形式與教學方法，提高思政課教學的實效性。通過課堂教...
功能材料通識課程教學改革探索與實踐 摘要：材料類通識課程是理工類及綜合性高等學校通識課程體系中的重要組成，對材料類通識課程教學內容、教學方法和教學效果的探討有助于提升該類課程的教學質量，是一項有意義的教學活動。該文以無處不在的功能材料通識課程的課程建設和教學改革為例，剖析...
農(nóng)業(yè)院?？蒲袌F隊分類評價對策與思考 摘要：基于協(xié)同創(chuàng)新的科研團隊模式在農(nóng)業(yè)院校中普遍存在，且在新的時代背景下越來越重要?；谌珖r(nóng)業(yè)院校調研數(shù)據(jù)，對農(nóng)業(yè)院?？蒲袌F隊分類評價的現(xiàn)狀和問題進行梳理，發(fā)現(xiàn)存在科研成果轉化和推廣程度不高、對農(nóng)業(yè)學科差異和特點考慮不足、對團隊建設和...
黨建引領下研究生“三全育人”工作實踐與思考 摘要：該文梳理黨建對高校研究生“三全育人”的意義，結合作者所在單位的相關情況，實踐和總結黨建引領下的研究生“三全育人”工作，以求能對高校、院系的黨建發(fā)展思路和研究生“三全育人”提供一定的借鑒和參考。關鍵詞：黨建；研究生；三全育人；思想...
軍隊院校任職培訓原理類課程混合式教學模式改革探索 摘要：為適應新形勢下對機務技師不斷提高的崗位要求，提升機務技師任職培訓質量，航空發(fā)動機原理課程組開展混合式教學改革，從開展精準學情分析、延伸學習時空和培養(yǎng)知識遷移能力等方面進行探索與實踐。結合問卷調查與教學實踐，對任職培訓混合式教學效果...
國內外環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式對比及未來專業(yè)建設思考 摘要：環(huán)境科技人才是我國生態(tài)文明建設的重要支撐，新時代對人才培養(yǎng)模式提出更高要求。該文對比和歸納國內外環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特點，剖析國外環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，基于我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求，提出多學科交叉背景下專業(yè)型與綜合型兩...

多維度打造新文科人才培養(yǎng)模式探索 摘要：隨著高等教育體系的不斷改革，傳統(tǒng)文科改革的壓力不僅來自其內部迫切求變的內生動力，還來自外部環(huán)境的巨大壓力，出于對傳統(tǒng)文科建設與人才培養(yǎng)模式的反思，新文科應運而生。該文通過對文科學生及用人單位的問卷調查，分析新文科建設實施現(xiàn)狀及其存...
油氣地質學線上線下混合式教學探索與實踐 摘要：基于線上線下混合教學理念，論述當前油氣地質學課程建設面臨的問題，介紹線下教材與線上教學資源的優(yōu)選使用，探索與實踐優(yōu)化線上線下教學設計、升級線下教學方式、多元化線上資源利用融合和多維度教學考核等對教學組織設計等教學改革，取得具有一定...
以工程科學問題為導向的固體力學與巖石力學基礎教改實踐 摘要：彈塑性力學是固體力學與巖石力學的基礎，力學課程自身的理論體系特點決定課程內容公式多、邏輯推理嚴密、計算工作量大。因而課程整體學習難度大、知識點不易被透徹掌握、學生無法靈活應用所學知識解決具體工程問題。作者結合學校礦業(yè)優(yōu)勢學科平臺建...
趨同與求異對研究生培養(yǎng)質量的影響研究 摘要：擴招形勢下研究生培養(yǎng)質量的下降，是研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)共同面臨的難題，已成為近年來社會關注的焦點。著眼研究生自身的主觀因素，該文對研究生在群體中的趨同現(xiàn)象與原因、研究生面臨的求異需求進行深入分析，指出部分研究生的讀研動機和人生觀價值觀...

基于知識圖譜的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究可視化分析 摘要：該文通過CiteSpace可視化軟件對2010年以來的中國知網(wǎng)（CNKI）中高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關文獻進行分析。研究結果發(fā)現(xiàn)，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究總體呈上升趨勢，研究日益成熟，研究領域聚類結構顯著，研究內容較為豐富，研究主題之間聯(lián)系...
基于SWOT分析法的大學生數(shù)學建模創(chuàng)新實踐基地建設探索 摘要：該文通過對江蘇科技大學近年來開展的各類大學生數(shù)學建模競賽活動充分調查分析，運用SWOT分析法探索學校數(shù)學建模創(chuàng)新實踐基地的建設所具有的優(yōu)勢、劣勢、機會和挑戰(zhàn)。指出數(shù)學建模創(chuàng)新實踐基地建設應以課程體系建設為基礎，建立科學合理的競賽管...
基于專業(yè)英語聽、說、讀、寫能力與創(chuàng)新能力綜合提升的環(huán)境工程進展（全英）課程教學改革探索與實踐 摘要：面對全球經(jīng)濟一體化發(fā)展及新一輪科技革命，在新工科建設背景下，培養(yǎng)具有國際視野、具有創(chuàng)新和實踐能力、掌握學科前沿的卓越復合型工程人才是關鍵。教學團隊根據(jù)人才培養(yǎng)的需求，針對傳統(tǒng)環(huán)境工程專業(yè)英語課程教學中存在的問題進行全新的改革，建設...
從獨白到多元對話：通識課教學模式的新探索 摘要：我國當前以獨白模式為主導的通識教育導致其缺乏三通即知識獨白導致其缺智通，學科獨白導致其缺融通，教師獨白導致其缺溝通。該文提出，構建三位一體的多元對話模式來解決通識課缺乏三通的問題。即以案例為載體，實現(xiàn)知識與現(xiàn)實的對話，解決缺智通問...

安全工程專業(yè)碩士研究生校外實踐教學體系建設策略 摘要：為全面提升安全工程專業(yè)學位校外實踐教學水平，根據(jù)安全工程專業(yè)學位碩士研究生強調實踐能力和應用能力的特點，調研全國主要安全高校及科研院所針對安全工程專業(yè)碩士校外實踐教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析目前校外實踐教學體系現(xiàn)存問題，并提出從目標定位...
大學生英語學習動機減退的比較研究 摘要：針對大學生英語學習動機減退的現(xiàn)狀，以湖北某高校美術類專業(yè)本科生為研究對象進行關于學習動機減退的問卷調查，研究發(fā)現(xiàn)影響學生學習動機減退的主要因素是學生自身因素，即學習興趣和學習策略。大一與大二年級學生的動機減退因素不存在顯著差異。對...
高校學生黨支部服務育人與殘障大學生幫扶研究 摘要：高校學生黨支部為開展殘障大學生幫扶提供組織保證。融合教育背景下，殘障大學生精神文化需求多樣化。殘障大學生傳承紅色精神，賡續(xù)紅色基因，是加強政治社會化教育，增進政治認同的有效途徑。服務殘障大學生，促進殘健融合，做好文化傳承，是高校學...
任務驅動教學模式在高職思政課中的運用研究 摘要：在高校毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課教學中運用任務驅動教學模式，圍繞教學內容和目標，教師分類分層設計學習任務，引導學生以個人或團體形式執(zhí)行并完成任務，一方面能充分發(fā)揮學生主體性地位，調動其課堂內外學習的積極性、參與性，...
和諧研究生導學關系的構建路徑探究 摘要：研究生導學關系貫穿研究生教育全過程，是影響研究生培養(yǎng)質量的重要因素。在分析當前研究生導學矛盾所反映出的異化形態(tài)和形成原因后，提出堅持導師師德為首要，把好導師“入口關”質量，強化導師立德樹人意識和職責；構建師生相互促進的合作共贏機制...
突發(fā)疫情背景下醫(yī)護類院校立德樹人實踐研究 摘要：為了發(fā)揮高等院校立德樹人主陣地作用，結合醫(yī)護類專業(yè)優(yōu)勢，探索疫情防控新模式，遏制病毒傳播，通過成立學校-醫(yī)院-社區(qū)聯(lián)合疫情防控青年突擊隊、開展線上心理疏導及進行核酸檢測等舉措，對蘭州新區(qū)西岔園區(qū)、職教園區(qū)10萬余人采取抗疫防控方案...
民辦大學生考研分析與思考 摘要：高等院校本科生招生數(shù)量逐年提高，隨之而來每年的畢業(yè)生也越來越多，除了走向社會、走向工作崗位，還有相當一部分同學選擇考研來進一步提升自我。然而，在考研報考院校和專業(yè)方面，同學們還存在一定的誤區(qū)和盲區(qū)，導致有的同學高分低就，或者分數(shù)不...

基于綜合實驗集群課程設計的高分子物理實驗教學探究 摘要：高分子物理實驗課程采用傳統(tǒng)單項實驗教學模式，不僅不能有效調動學生的主觀能動性，還在一定程度上背離用來加深學生對高分子物理基礎知識的理解和掌握的開課初衷。因此，該文提出以綜合實驗集群課程設計的高分子物理實驗教學改革探究，探索將原本相...
機械優(yōu)化設計課程案例引導式教學探究 摘要：機械優(yōu)化設計課程將最優(yōu)化原理和計算科學相結合，課程內容理論化過強，嚴重制約著課程的教學效果。為此探索案例引導式的教學方式，以先導課程機械原理中的平面連桿機構運動綜合為例，從學生熟知的內容出發(fā)以循序誘導的方式讓學生理解優(yōu)化的思想并學...
情境模擬在當代世界經(jīng)濟與政治課程教學中的運用 摘要：當代世界經(jīng)濟與政治課程作為一門政治理論課，主要介紹當代世界經(jīng)濟政治的總體情況及世界主要國家和地區(qū)經(jīng)濟政治外交的基本情況，對學員把握重大國際事件和國際熱點問題、培養(yǎng)國際視野和戰(zhàn)略思維具有重要的幫助作用。在該門課中開展情境模擬教學，應...
基于深度學習的翻轉課堂教學研究 摘要：翻轉課堂是一種以“學生為主體，教師為引導”的新型教學模式，它的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學形式，提高學生的學習積極性。但翻轉課堂往往注重于教學形式的改變，而忽視教學內容的深度挖掘，容易使學生處于淺層學習的狀態(tài)，學生的學習能力并...
數(shù)學建模思想在高等數(shù)學教學中的探究 摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展，數(shù)學在各個領域都顯示出極其重要的作用。而數(shù)學建模可以很好地將數(shù)學理論和實際問題有效地聯(lián)系起來。因此，該文主要論述數(shù)學模型、數(shù)學實驗與高等數(shù)學教學的密切聯(lián)系，并結合具體實例闡述數(shù)學建模思想對高等數(shù)學教學的重要...
Linux及程序設計在大氣科學中的實驗教學研究 摘要：為推動和落實新時代高等教育的高質量發(fā)展，完善實驗課程在“雙一流”高等院校中的課程體系建設，該文基于當前蘭州大學大氣科學專業(yè)（2020級和2021級）Linux及程序設計實驗課程教學情況，從實驗教學內容、隨堂交流和觀察及課后調查問卷...
基于“雨課堂”的翻轉課堂教學模式在合班課中的應用探索 摘要：以“雨課堂”為載體，對大三應用化學專業(yè)有機分析合班課程進行基于“雨課堂”的翻轉課堂教學模式教學效果的實驗研究。通過對不同教學模式的小測成績的方差分析，t檢驗和調查問卷對實施效果進行評價。發(fā)現(xiàn)分別采用傳統(tǒng)教學模式、雨課堂教學和基于“...

基于OBE理念的應用型本科院校園林專業(yè)植物組織培養(yǎng)課程教學改革與實踐探討 摘要：該文在分析園林專業(yè)植物組織培養(yǎng)課程特點和課程目標的基礎上，討論該課程內容的重組和優(yōu)化，提出基于OBE理念的教學各環(huán)節(jié)的設計，合理分配所需理論知識點，實現(xiàn)對專業(yè)能力和非專業(yè)能力的培養(yǎng)，滿足生產(chǎn)企業(yè)對專業(yè)人才能力的需求。關鍵詞：OB...
課程思政背景下電化學課程教學改革探索 摘要：近年來，電化學學科在能源、材料、環(huán)境等熱點領域快速發(fā)展，為適應社會人才需求，廣東石油化工學院為新能源專業(yè)（非化學專業(yè)）的學生開設了電化學原理基礎課程。電化學原理基礎課程內容豐富，對于非化學專業(yè)領域的學生學習難度偏大，要求具備扎實的...
基于科教產(chǎn)融合的基坑邊坡工程教學改革 摘要：結合當前國家政策方針，探索以教學支持科研/生產(chǎn)，科研/生產(chǎn)反哺教學的教學模式，建立科教產(chǎn)相融合的基坑邊坡工程教學體系，激發(fā)研究生的學習興趣，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和解決工程實踐能力的研究生，發(fā)揮教學引領和示范作用。關鍵詞：基坑邊坡...
道路勘測設計課程考核改革探討 摘要：當前高?，F(xiàn)行考核模式存在考試內容不合理、考試方式單一、考核辦法無法全面客觀評價學習效果、成績評定過程不透明及考試反饋機制缺乏等問題，作者以道路勘測設計課程為例，根據(jù)該課程的特點，提出“平時表現(xiàn)+專題研討+綜合設計+理論考核”相結合...
面向科研能力養(yǎng)成的研究生課程教學改革探討 摘要：面對目前研究生的專業(yè)基礎不夯實、創(chuàng)新能力不足的現(xiàn)狀，以提升學術性研究生的專業(yè)素養(yǎng)為目的，以“優(yōu)化與其他相關課程關系的定位”“知識體系系統(tǒng)性和內容前沿性兼顧”和“方法論與知識理論體系并重”為指導原則，將文獻研讀、思維導圖和團隊列名法...
基于CDIO教育理念的混合式教學改革與實踐 摘要：為提高普通地質學課程教學效果，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力，遵循“以人為本”的教育理念，基于CDIO教育理念的線上線下教學資源挖掘，構建了兩空間-三時段-四環(huán)節(jié)線上線下混合式教學模式；構建師生共同參與、線上線下全方位體現(xiàn)的過程...

新工科背景下以能力提升為導向的本碩貫通式人才培養(yǎng)模式研究 摘要：本科教育重在基礎知識的講授，是人才培養(yǎng)的基礎，但不是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的尾節(jié)點。以部分普通高等農(nóng)業(yè)院校為例，本科教育和研究生教育并存時間尚短，兩個階段的教學管理和教學運行工作雖均依托教學院系開展，但相對獨立。由于尚缺乏與研究生階段培養(yǎng)...
職業(yè)院校公共衛(wèi)生應急能力培養(yǎng)：理論溯源、現(xiàn)狀分析及路徑探析 摘要：在健康中國上升為國家戰(zhàn)略的背景下，我國高職院校公共衛(wèi)生應急能力培養(yǎng)存在明顯不足。該研究從公共衛(wèi)生應急能力的內涵入手，對國內外的研究現(xiàn)狀進行梳理及評述，通過分析我國高職院校公共衛(wèi)生與衛(wèi)生管理類專業(yè)設置、人才培養(yǎng)情況，提出職業(yè)院校公共...
智慧漁業(yè)背景下水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 摘要：新農(nóng)科建設為我國農(nóng)科專業(yè)人才培養(yǎng)模式明確了新方向。傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)人才培養(yǎng)存在泛化培養(yǎng)、與企業(yè)的人才需求脫節(jié)等諸多弊端。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)人才培養(yǎng)在智慧漁業(yè)發(fā)展背景下亟需深入進行教育教學改革，探索完善“校企合作、產(chǎn)教融合”創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方案...
應用型機械類學生導師制的層級式CDIO培養(yǎng)模式 摘要：為探究一種適合應用型大學機械專業(yè)類的人才培養(yǎng)模式，對應用型大學機械工程專業(yè)本科生培養(yǎng)方案和目標進行分析，提出采用“傳幫帶”本科生導師制的層級式CDIO培養(yǎng)模式，即構思（Conceive）、設計（Design）、實施（Impleme...
以崗位需求為導向、以GSP模擬藥房為依托對高職藥學生藥學服務能力提升的探討 摘要：現(xiàn)代職業(yè)教育所倡導的“5個對接”指的是專業(yè)與職業(yè)崗位對接、教材與崗位技術標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接及職業(yè)教育與終身學習對接，可見，以崗位需求為導向的在校培養(yǎng)模式與“5個對接”是高度契合的。同時，廣...
基于平時行為多維度數(shù)據(jù)分析的個性化人才培養(yǎng) 摘要：因材施教是最為理想的教育模式，然而由于教育資源的不足和教學條件的限制，目前普通高校仍然無法做到針對學生的個性化培養(yǎng)，只能進行缺點明顯的批量教育。為平衡資源消耗與因材施教的矛盾，很多高校實施聚焦戰(zhàn)略，對少數(shù)精英學生給予大量關注，甚至...

植物病理學實驗課課程思政教學實踐探索 摘要：為踐行“立德樹人”根本任務和實現(xiàn)大學生素質教育目標，貫徹落實專業(yè)課教學中的課程思政教育要求，在卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃中對植物病理學實驗課課堂教學進行課程思政的實踐探索意義重大。在實驗教學中，利用實驗室保藏的古舊標本、掛圖及教具等，舉...
環(huán)境工程專業(yè)課程思政建設探索 摘要：課程思政是實現(xiàn)高校立德樹人根本任務的重要環(huán)節(jié)，為充分發(fā)揮專業(yè)課程育人作用，基于環(huán)境工程類專業(yè)課程特點，探索將思政元素融入環(huán)境工程調試及運營管理課程中，充分挖掘課程中的德育元素，實現(xiàn)全方位、全過程育人目標，培育德才兼?zhèn)涞母咚刭|環(huán)境專...
石油工業(yè)環(huán)境保護課課程思政教學探討 摘要：該文簡要分析石油相關專業(yè)課程思政的現(xiàn)狀，介紹石油工業(yè)環(huán)境保護課程培養(yǎng)目標。結合國家課程思政形勢、要求及石油工業(yè)環(huán)境保護課程具體情況，圍繞新時代國家能源安全對人才的需求，以及高等教育如何為石油企業(yè)培養(yǎng)一批“愿意去、留得住、用得上”的...
課程思政在主題式通識課程中的設計與實踐 摘要：通識寫作課是新時期高校教育體系改革的重要探索，對于提升學生的寫作與溝通能力、思維能力，提高學生的批判性思維與人文素養(yǎng)等具有重要意義。通識寫作課中融入課程思政教育，有利于進一步涵養(yǎng)學生的人文情懷與家國情懷，實現(xiàn)專業(yè)課程與思政課程的相...
基于大數(shù)據(jù)的專業(yè)課程思政建設精準開展 摘要：專業(yè)課程作為各個學科專業(yè)重要的必修課，專業(yè)理論知識抽象，有一定技術難度，容易造成學生學習的“無力感”。因此專業(yè)課程教學需要在“大思政”格局的引領下，結合大數(shù)據(jù)技術優(yōu)勢，讓學生精準明確課程蘊含的內在價值和精神力量，潛移默化中提高學生...
工程認證背景下計算機科學與技術專業(yè)課程思政教學體系建設探索 摘要：工程教育專業(yè)認證標準強調“以學生為中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的國際工程教育核心理念，以成果導向為教育核心，注重培養(yǎng)高素質人才以滿足社會發(fā)展需求。我國很多高校都以工程教育專業(yè)認證標準加強工科專業(yè)建設。“立德樹人”是我國教育的根本任務...