大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的比較研究

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摘  要：針對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的現(xiàn)狀，以湖北某高校美術(shù)類專業(yè)本科生為研究對(duì)象進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的問(wèn)卷調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的主要因素是學(xué)生自身因素，即學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。大一與大二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)機(jī)減退因素不存在顯著差異。對(duì)比大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)高分組（四級(jí)成績(jī)大于425分）和大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)低分組（四級(jí)成績(jī)小于425分）2組不同水平的學(xué)生的動(dòng)機(jī)減退水平和影響因素，發(fā)現(xiàn)低分組動(dòng)機(jī)減退的程度高于高分組的學(xué)生，2組學(xué)生動(dòng)機(jī)減退的主要差異表現(xiàn)在學(xué)習(xí)策略和教學(xué)內(nèi)容上。（剩余8460字）