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任務驅動教學模式在高職思政課中的運用研究

——以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課為例

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摘  要：在高校毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課教學中運用任務驅動教學模式，圍繞教學內容和目標，教師分類分層設計學習任務，引導學生以個人或團體形式執(zhí)行并完成任務，一方面能充分發(fā)揮學生主體性地位，調動其課堂內外學習的積極性、參與性，提升其育人功效；另一方面能增強教學的親和力和針對性，提高教師的教學水平和科研能力。（剩余8499字）

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