中小學(xué)信息技術(shù)教育

2023年01期

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本刊對如何發(fā)展教育信息化，如何培養(yǎng)教師科學(xué)運用信息教育手段，提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)做了系統(tǒng)的闡述，并探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種教... 展開

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擁抱教育數(shù)字化的春天 2023年元旦，我們的新年第一期雜志與大家見面了。一元復(fù)始，萬象更新。歲末年初，回首2022年，全球教育面臨后疫情時代的全新挑戰(zhàn)，教育數(shù)字化成為全球教育的重要議題。在我國，黨的二十大首次將“推進教育數(shù)字化”寫進報告，強調(diào)“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)...

“推進教育數(shù)字化”系列之一北京智慧教育發(fā)展掃描 習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中明確提出，推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。教育數(shù)字化的戰(zhàn)略意義與數(shù)字中國、數(shù)字經(jīng)濟同脈，是教育主動適應(yīng)新一輪科技革命趨勢的有效路徑。2023年，本刊將重點關(guān)注教育數(shù)字化的創(chuàng)新與發(fā)展。 ...
新時代北京數(shù)字教育發(fā)展進程 【摘要】當前，教育數(shù)字化戰(zhàn)略正催生新的融合進程特征，教育信息化融合發(fā)展正從資源、系統(tǒng)、平臺與模式邏輯，走向業(yè)務(wù)、場景、機制和文化發(fā)展的新階段，歷經(jīng)移動計算、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、AR&VR等技術(shù)波浪式發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”...
數(shù)字賦能體系重塑 【摘要】北京市東城區(qū)是首都功能核心區(qū)，2019年，獲評教育部首批國家“智慧教育示范區(qū)”，提出“1+7+N”智慧教育服務(wù)體系。2021年，獲評中央網(wǎng)信辦、教育部等八部委聯(lián)合評選的“國家智能社會治理實驗基地”教育特色基地，提出打造東城教育“1...
一橫一縱一融合推動朝陽智慧教育 【摘要】北京市朝陽區(qū)以“一橫一縱一融合的智慧教育”為信息化教學(xué)實驗“兩區(qū)”建設(shè)的總目標，借助“六智體系”多內(nèi)容推動智慧教育實踐、利用“八大工程”多項目助力教育研究；以“五項保障”全方位確保智慧教育實施應(yīng)用。開展信息化教學(xué)實驗區(qū)60所實驗校...
立足教育高質(zhì)量均衡發(fā)展打造密云智慧教育新模式 【摘要】北京市密云區(qū)抓住教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實驗區(qū)建設(shè)有利契機，規(guī)劃實施信息技術(shù)與教育教學(xué)改革深度融合“168”工程，不斷迭代優(yōu)化環(huán)境，打造智慧校園新模式；創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，打造智能服務(wù)新模式；應(yīng)用新媒體新...
智慧校園場景下信息化平臺建設(shè)與實施策略 【摘要】學(xué)校實現(xiàn)立德樹人的目標，課程是重要載體，一方面課程承擔(dān)著全面育人的長遠目標，另一方面在“雙減”的背景下，又有著減量提質(zhì)的現(xiàn)實要求。因此通過信息化平臺輔助一線教師合理地把控兩者之間的關(guān)系尤為重要。如何結(jié)合課程在一線教育教學(xué)過程中的難...
構(gòu)建高品質(zhì)智慧學(xué)校新生態(tài)的實踐與思考 【摘要】隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合“新課程新教材”“雙減”的快速推進，教育信息化發(fā)展勢頭日漸高漲，學(xué)校從“數(shù)字校園”邁入“智慧校園”的步伐猛然提速，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式將發(fā)生顛覆性、革命性的變革，高品質(zhì)教育智慧學(xué)...

強師在線：構(gòu)建中小學(xué)教師專業(yè)成長的生態(tài)家園 黨的二十大報告明確指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”“要培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國?！薄@一系列重要論述將教育事業(yè)的發(fā)展放在優(yōu)先位置，對教師專業(yè)發(fā)...

面向未來的北京市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐 黨的二十大報告提出要加快建設(shè)“數(shù)字中國”“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”，這為新時期教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型指明了方向。近年來，在教育部、北京市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，北京市教委加強頂層謀劃與設(shè)計，先后組織開展教育信息化融合創(chuàng)新...

依托政務(wù)服務(wù)平臺的課后服務(wù)數(shù)字化管理實踐策略 【摘要】積極探索課后延時服務(wù)數(shù)字化管理模式是貫徹落實黨和國家有關(guān)部署、深化“放管服”改革、全面推進政府治理體系及治理能力現(xiàn)代化的必然要求，亦是順應(yīng)社會信息化趨勢、提升政務(wù)服務(wù)質(zhì)量和水平的必由之路。結(jié)合當前小學(xué)課后服務(wù)的問題與挑戰(zhàn)，為了加強...
智慧教育云平臺賦能科教興疆提質(zhì)增效 【摘要】智慧教育建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代教育的必然產(chǎn)物。在當今大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能技術(shù)與教育深度融合下，構(gòu)建霍爾果斯智慧教育云平臺，優(yōu)化教育資源、實施個性化教學(xué)服務(wù)。以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標的綜合素質(zhì)評價體系改革，將培養(yǎng)出更加符合新...

“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目背景下智慧校園設(shè)計與建設(shè) 【摘要】河北雄安新區(qū)是全國首批“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)域之一，北京市第八十中學(xué)雄安校區(qū)是雄安新區(qū)智慧校園建設(shè)試點學(xué)校之一。雄安校區(qū)在教育部《教育信息化2.0行動計劃》和“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目背景下，在智慧校園理論指導(dǎo)下，在智慧校園標準...
信息技術(shù)助力整本書深度閱讀 【摘要】自主閱讀、專題閱讀如果沒有信息技術(shù)做支撐，是很難實現(xiàn)深度閱讀的。本文提出借助信息技術(shù)搭建學(xué)習(xí)共同體，學(xué)生在共同體中通過問題導(dǎo)讀、互動討論、網(wǎng)絡(luò)投票等活動落實整本書深度閱讀的策略。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；整本書；深度閱讀【中圖分類號...
構(gòu)建智能技術(shù)平臺，促進學(xué)習(xí)方式變革 【摘要】數(shù)學(xué)課堂是數(shù)學(xué)教育的主陣地，要使人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，需要對課堂教學(xué)提質(zhì)增效。本文以“長方體體積的計算”一課為例，對不同班級創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)學(xué)具輔助教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)兩種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過課堂教學(xué)...

小學(xué)人工智能課堂教學(xué)范式的設(shè)計與實施 【摘要】本文分析了當前小學(xué)人工智能課程課堂教學(xué)的問題，在此基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建積極課堂教學(xué)范式的小學(xué)人工智能課堂教學(xué)設(shè)計和實施策略，以推動相關(guān)教學(xué)改革。【關(guān)鍵詞】小學(xué)；人工智能；教學(xué)范式；課程教學(xué)；設(shè)計與實施【中圖分類號】G434 ...

新時代基礎(chǔ)教育教研工作方式創(chuàng)新發(fā)展趨勢研究 【摘要】隨著黨中央、國務(wù)院對教研工作的高度重視和利用新技術(shù)創(chuàng)新教研工作方式相關(guān)政策文件的推出，需要我們對當前全國各地區(qū)開展教研工作的方式進行系統(tǒng)化的回顧和梳理，進而發(fā)現(xiàn)教研工作方式創(chuàng)新發(fā)展的方向。本研究采用扎根理論和Nvivo軟件進行了聚...
需求導(dǎo)向：基于核心問題的信息科技教學(xué)設(shè)計策略 【摘要】如何提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)？信息科技學(xué)科教學(xué)的有效實施是關(guān)鍵。信息科技學(xué)科特別倡導(dǎo)學(xué)與導(dǎo)的融合，構(gòu)建以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，基于真實情境融入學(xué)科本質(zhì)的核心問題，從內(nèi)容目標、能力素養(yǎng)、項目化體驗等維度設(shè)計教學(xué)實踐活動模型，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生信...
“雙新”背景下混合式教學(xué)模式在中學(xué)信息科技課程中的應(yīng)用 【摘要】信息技術(shù)迅猛發(fā)展，深度學(xué)習(xí)逐漸成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點話題。依照布魯姆的教育目標分類來看，相較于簡單學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)更加注重發(fā)展學(xué)生的高階思維，即分析、評價和創(chuàng)造能力，它強調(diào)的是學(xué)生在知識的理解和記憶基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用知識的能力，學(xué)會實...
基于高階思維的小學(xué)程序設(shè)計教學(xué)實踐探索 【摘要】本文分析了基于高階思維的小學(xué)程序設(shè)計教學(xué)的作用，并提煉了六個教學(xué)步驟。實踐證明，基于高階思維的小學(xué)程序設(shè)計教學(xué)能讓學(xué)生的自主探究能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都得到提高，讓程序設(shè)計課堂也更有教學(xué)品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】高階思維；小學(xué)程序設(shè)...
基于網(wǎng)絡(luò)教育平臺的鄉(xiāng)村Python教學(xué)改革探索 【摘要】B/S架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺兼容鄉(xiāng)村學(xué)校電教設(shè)施老舊的硬件設(shè)備，使鄉(xiāng)村學(xué)校在不更新老舊設(shè)備的前提下獲得高質(zhì)量和有效化的Python學(xué)習(xí)。借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺，教師可以激發(fā)學(xué)生編寫Python程序的計算思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的Python學(xué)習(xí)習(xí)...
項目教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略 【摘要】隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高中信息技術(shù)課程也愈發(fā)受到重視。探索能夠滿足學(xué)生需求、提高學(xué)生信息素養(yǎng)、提升課堂實效的教學(xué)方法是當前教師工作的重中之重。項目教學(xué)法以學(xué)生為主體，通過各項學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐的過程中獲得...
大概念視域下初中信息科技單元項目學(xué)習(xí)設(shè)計策略 【摘要】以大概念統(tǒng)整、項目化學(xué)習(xí)為載體的學(xué)科項目化學(xué)習(xí)，是課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式。本文以“物聯(lián)網(wǎng)”單元項目學(xué)習(xí)設(shè)計為例，從梳理單元內(nèi)容、確定單元目標、明確單元主題、構(gòu)建單元活動和設(shè)計單元評價五個方面闡述大概念視域下的初中信息科...
小學(xué)人工智能項目式教學(xué)的設(shè)計與實施 【摘要】本文以廣州市教材為例，探索人工智能項目式教學(xué)設(shè)計與實施，構(gòu)建具有參考價值的、普遍適用性的教學(xué)策略依據(jù)和實施路徑，結(jié)合“我的智能房間”“讓機器聽你話”兩個項目范例，提出人工智能項目式教學(xué)的具體設(shè)計與操作指南。【關(guān)鍵詞】小學(xué)人工智能...

項目式學(xué)習(xí)助力培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng) 【摘要】目前，在初中信息科技課程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)還處于探究階段。本文以“制作智能課桌椅”為例，闡述在米思齊生態(tài)下，如何借助項目式學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新；項目式學(xué)習(xí)；教學(xué)模式【中圖分類...
信息技術(shù)支撐下的小學(xué)語文項目式學(xué)習(xí)活動探析 【摘要】項目式學(xué)習(xí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究，是適合核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)支撐下的小學(xué)語文項目式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了精選學(xué)習(xí)主題，優(yōu)化語文課程資源；智能協(xié)作互動，促進語文深度學(xué)習(xí)；多維學(xué)習(xí)評價，提升語文核心素養(yǎng)...
信息技術(shù)與小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)深度融合的策略探究 【摘要】信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，為小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)注入了活力。信息技術(shù)與小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)深度融合，豐富了習(xí)作教學(xué)資源，促進了習(xí)作教學(xué)互動，提升了習(xí)作教學(xué)效率。信息技術(shù)與小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)深度融合的策略有巧創(chuàng)習(xí)作教學(xué)情境、激...
“育”見科技 “融”現(xiàn)精彩 【摘要】新課標強調(diào)課程育人價值導(dǎo)向，本實例緊扣航天主題資源，多角度展現(xiàn)我國新科技，以真實情境為入口，激發(fā)學(xué)生興趣為抓手，探索挖掘航天資源，不斷優(yōu)化教學(xué)細節(jié)，滿足學(xué)生探究需求，拓展世界航天視野，體現(xiàn)價值育人，為航天主題資源和其他愛國主義教育...
智慧教育平臺助力學(xué)?！半p師”課堂 【摘要】青海省優(yōu)質(zhì)教育資源相對薄弱，大力提倡充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺的優(yōu)質(zhì)教育資源。本文通過具體案例介紹了學(xué)校在原有利用錄播遠程互動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)“雙師云課堂”教學(xué)模式基礎(chǔ)上，通過國家中小學(xué)智慧教育平臺助力“雙師”課堂實施的經(jīng)驗，以改...
指向深度學(xué)習(xí)的STEAM項目式教學(xué)設(shè)計與實踐 【摘要】為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，提升自主可控意識和數(shù)字素養(yǎng)與技能，本文從“未來太空車”項目背景、基于STEAM理念的項目教學(xué)分析和項目實施方案等方面展現(xiàn)指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計，形成了建立小組、明確任務(wù)、合作探究、作品展示、課內(nèi)初...
基于Scratch的跨學(xué)科教學(xué)實踐研究 【摘要】“雙新”背景下，信息科技教學(xué)的設(shè)計和理念變革非常重要。本文在具體的課例實踐中展開研究，落實課程方案中“將社會主義革命文化等重大主題教育融入課程，增強課程思想性”的要求，應(yīng)用Scratch軟件進行數(shù)字化作品編程教學(xué)，將“長征精神”融...
信息技術(shù)助力高中思想政治課線上教學(xué)提質(zhì)增效 【摘要】隨著“停課不停教、停課不停學(xué)”的開展，如何提升線上教學(xué)質(zhì)量成為教師必須破解的難題。線上教學(xué)存在“掛機人不在”“人在心不在”“心在效果不佳”的窘?jīng)r，基于此，筆者探索信息技術(shù)助力高中思想政治課線上教學(xué)實踐，主動誘發(fā)“自變量”教學(xué)方式的...
信息科技項目化實踐助力STEM素養(yǎng)發(fā)展 【摘要】本文以“人臉識別物聯(lián)測溫儀”項目為例，通過選題、構(gòu)思、制作和優(yōu)化四個環(huán)節(jié)，展示項目化實踐開啟真實情境下的建構(gòu)與生長、引領(lǐng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和知識綜合運用、促進多學(xué)科融入的技術(shù)實踐方法，讓學(xué)生體驗約束條件下的工程創(chuàng)造，有效促進學(xué)生STEM素...
智慧課堂精彩微課 【摘要】微課以其時間短、內(nèi)容精、針對性強等特點被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，深受教師和學(xué)生的喜愛。它既能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時還可以提升教師能力，最后實現(xiàn)智慧課堂和教學(xué)相長的總體目標。本文結(jié)合教學(xué)實踐，從化抽象為形象、化繁瑣為簡單、化講解為引...
中職學(xué)校信息技術(shù)課程評價探析 【摘要】在信息技術(shù)新課程標準中，明確指出評價是信息技術(shù)教學(xué)的有機組成部分。然而在實際教學(xué)中，很多教師仍然沒有更新自己的評價觀念，依舊單純關(guān)注學(xué)生對知識與技能的掌握，而沒有關(guān)注實際問題解決能力的提升。按照新課程標準的要求，本文就信息技術(shù)課程...

美國網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新中心《K-12網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)標準》評介 【摘要】本文從美國K-12網(wǎng)絡(luò)安全教育路線圖入手，通過對《K-12網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)標準》的開發(fā)模式、實施愿景、內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行簡要介紹和描述，分析其特點，從中得出我國在開展中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的啟示，同時促進我國信息技術(shù)（科技）課程中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安...

2022國際人工智能與教育會議在線上舉行 2022年12月5日，由中華人民共和國教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會與聯(lián)合國教科文組織共同主辦的2022國際人工智能與教育會議以線上方式舉行。中國教育部部長懷進鵬出席會議并講話。懷進鵬指出，當前，人工智能技術(shù)正在引領(lǐng)人類進入人機協(xié)...
2022世界慕課與在線教育大會在線上舉行 2022年12月8日-9日，2022世界慕課與在線教育大會在線上召開，大會以“教育數(shù)字化引領(lǐng)未來”為主題，由世界慕課與在線教育聯(lián)盟和聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所聯(lián)合主辦。會上，中國教育部介紹了中國慕課與在線教育發(fā)展成就。慕課發(fā)展十年...
《北京市新時代基礎(chǔ)教育強師計劃實施方案》發(fā)布 近日，北京市教育委員會等十部門印發(fā)了《北京市新時代基礎(chǔ)教育強師計劃實施方案》，從加強中小學(xué)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)、全面提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量、深化中小學(xué)教師管理制度改革等方面提出具體措施。方案明確，將推動學(xué)區(qū)、教育集團和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體改...
《北京市中小學(xué)地方課程教材開發(fā)指南》發(fā)布 近日，北京市教育委員會發(fā)布了《北京市中小學(xué)地方課程教材開發(fā)指南》。北京將建立中小學(xué)地方課程教材管理信息平臺，加強教材管理信息化建設(shè)，明確地方課程教材管理工作接受相關(guān)部門、教師、學(xué)生、家長及社會監(jiān)督。指南提出，北京市中小學(xué)地方課程教材的內(nèi)容...